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Sekretariat der G.K.B.,
Steinhofstraße 36,
76228 Karlsruhe,
mail: info@bobath-kurse.de
 

Gemeinsame Konferenz der deutschen Bobath-Kurse e.V.

Das Bobath-Konzept in der Behandlung von

Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen

 mit angeborener Hirnschädigung oder Entwicklungsstörung.

Schon ab dem frühsten Säuglingsalter wird der betroffene Mensch in seiner Gesamtentwicklung gesehen und gefördert. Die Familienangehörigen werden intensiv eingebunden. Folgende Ziele können im medizinisch-therapeutischen Bereich beispielhaft formuliert werden:

Ärztlicher Bereich

Von ärztlicher Seite gilt es, den aktuellen Stand von Forschung und Wissenschaft insbesondere bezüglich der Aspekte sensomotorischer Entwicklung sowie Grundlagen der Bewegungkontrolle zu verfolgen und diese in das therapeutische Konzept einzubringen. Für die ärztliche Diagnostik und Beratung ist ein eingehendes Verständnis der Pathophysiologie und neurologischer Krankheitsbilder ebenso Voraussetzung wie die Kenntnis kindlicher Entwicklung in ihrer komplexen gegenseitigen Beeinflussung von körperlicher, motorischer, geistiger sowie sozial-emotionaler Reifung

Physiotherapie

In der Physiotherapie liegen die Schwerpunkte in der Optimierung und Differenzierung der Bewegungsentwicklung, der -erfahrung und des  -verhaltes. Bei der Entwicklung eigener Bewegungsstrategien im therapeutischen Prozess werden im Besonderen die individuellen biomechanischen Gegebenheiten, die Interaktion und Kommuni- kation mit dem sozialen Umfeld des Kindes, Jugendlichen bzw. Erwachsenen berücksichtigt und somit sensomotorisches Lernen möglich.

Ergotherapie

In der Ergotherapie geht es vor allem um Angebote und Hilfestellungen für eine verbesserte Körperwahrnehmung und die Verarbeitung von Reizen aus der Umwelt, um sie im Handeln zu integrieren. Ein spezielles Anliegen ist die Förderung der handmotorischen, kognitiven und sozial-emotionalen Entwicklung in Verbindung mit Funktionen des Alltags.

Logopädie

In der Logopädie liegt das Hauptaugenmerk auf der Verbesserung der Sensibilität, Bewegungen und Funktionen im orofazialen Bereich. Dazu zählen die Förderung von Saugen, Kauen, Schlucken, Mundschluss- und Speichelflusskontrolle. Zur Anregung der nonverbalen und verbalen Kommunikation wird auf mimische Veränderungen, Sprechatmung, Stimme und Artikulation geachtet und durch spezifische Hilfestellung unterstützt. Die  medizinisch-therapeutische Arbeit findet Unterstützung und Ergänzung durch andere Fachkräfte wie PsychologInnen, Sonder- und SozialpädagogInnen.